教育部日前印发《3-6岁儿童学习与发展指南》,倡导珍惜童年生活独特价值，尊重幼儿学习方式和学习特点，尊重幼儿发展个体差异的教育理念，严禁“拔苗助长”式的超前学习和用“一把尺”衡量所有幼儿。
据介绍，《指南》主要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。并根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些教育途径与方法，指出了错误做法对幼儿终身发展的危害。
在很多家长非常关注的语言和科学领域，《指南》强调要在生活情境和阅读活动中萌发幼儿对文字的兴趣，反对通过机械记忆和强化训练过早识字；强调成人要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，反对学前教育“小学化”“提前化”的倾向。
该负责人还强调，《指南》中的各学习与发展目标不能简单、直接地用作幼儿园的具体教育活动目标和活动内容，应该根据幼儿的兴趣和需要，允许幼儿按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”。
